Kritika státní maturity z ICT

Pokusím se z oficiálního stanoviska pracovní skupiny, dopisu našich čtenářů a reakcí praxe vybrat ty nejdůležitější body. V patě článku najdete příslušné stěžejní dokumenty obsahující diskusní skupinu. Tento jednoduchý souhrn a odkazy nahrazují poměrně složitou strukturu původního článku a pracovní diskuse věnované problematice ITZ.

Proč kritizujeme?

• Důvodem kritiky je negativní dopad stávající koncepce a časových požadavků ITZ na výuku kritických témat nutných pro realizaci kvalitní výuky ICT na odborných školách. V důsledku se jedná o návrat výuky technických oborů na úroveň roku 1990. Koncepce ITZ byla vytvořena bez ohledu na aktuální požadavky a úroveň odborného vzdělávání v oblasti ICT. Obecná témata jsou uměle časově navyšována na úkor skutečně potřebných znalostí pro techniky.

Z čeho při kritice vycházíme?

• Z národních a mezinárodních ICT standardů Z-SIPVZ, ECDL, ISTE NETS apod. které jsou zcela obecným požadavkem na všeobecné znalosti ICT. Americký standard znalostí ICT navíc na prvním místě preferuje ICT jako nástroj pro řešení oborových problémů a podporu kreativity a myšlení. Stejné cíle oborového nasazení ICT měl i projekt SIPVZ.
• Jedním z hlavích cílů výuky ICT je: "Využívání výpočetní techniky ke zvýšení efektivnosti své činnosti, k dokonalejší organizaci práce a k týmové spolupráci na úrovni školní, republikové a mezinárodní." V technické oblasti je splnění těchto cílů při stávající koncepci ITZ prakticky nemožné.
• Z aktuálních požadavků průmyslu na úroveň integrace ICT, například z modelů PLM, BIM apod.
• Z patnácti let zkušeností a smysluplného nasazení ICT v odborném vzdělávání.
• Z aktivit a základních cílů projektu SIPVZ a námi garantovaného modulu.
• Ze spolupráce s naší a zahraniční průmyslovou praxí.
• Z masové odborné publikační činnosti u nás i v zahraničí.
• Z negativního vlivu koncepce ITZ na kvalitu odborného vzdělávání v ČR.
• Ze závěrů připomínkového materiálu k ITZ.
• Ze společného stanoviska řešitelské komise a NÚOV. (můžete stáhnou zde)

Čeho chceme dosáhnout?

• Smysluplného chápání ICT jako oboru měnícího ze své podstaty postupy a metodiku řešení technických problémů. Tyto přístupy nemají již dávno pouze dopad na změnu vyjadřovacích prostředků, ale zcela mění metodiku realizace projektů.
• Sjednocení základních znalostí ICT s mezinárodními a národními standardy.
• Začlenění mezinárodních standardů do všeobecného jednoletého studia obecných základů ICT.
• Respektování požadavků odborného vzdělávání na výuku kritických znalostí ICT a vytvoření dostatečného prostoru pro tato témata.
• Posílení systematického rozvoje nových technologií v odborném vzdělávání a jejich návaznosti na grantové projekty.
• Respektování a integraci potřeb praxe na úroveň odborného vzdělávání.
• Uplatnění všech požadavků v rozvoji odborného vzdělávání.
• Smysluplné koncepce státní maturity nebo jejího zrušení.

Kdo je zapojen do diskuse?

• Zástupci odborných škol
• Zástupci vysokého technického školství
• Zástupci průmyslových podniků a firem
• Hospodářská komora
• Zodpovědné organizace MŠMT
• Odborná média

Existuje veřejná diskuse k problému?

• Ano existuje, je součástí primárně publikovaného článku "Státní maturita z ICT - informační základ podporující její oborová nasazení, nebo školení pro údržbáře počítačů a grabery?" uvedeného níže v seznamu.

Kde najdete naše příspěvky?

• DesignTech.cz, Česká škola, Technický týdeník, DigWeb.cz atd.

Kde je k dispozici oficiální připomínkový materiál?

• PDF s tématem "Státní maturita z ICT a její kritika" o velikosti přibližně 1MB si můžete stáhnou zde. Pro další publikaci je nutné respektovat licenční pravidla.

Jaké jsou podmínky pro převzetí příspěvků věnovaných ITZ?

• Žádné, musí být zveřejněny v původní formě a s uvedením odkazu na primární zdroj.
• Připomínková studie není určena pro přímou publikaci bez souhlasu redakce.